Практичне навчання та позааудиторна робота – основні питання психолого-педагогічного семінару

21 бер.,2024

: Новини навчально-методичного кабінету

Практичне навчання та позааудиторна робота – основні питання психолого-педагогічного семінару

20 березня у ВСП «Мукачівський фаховий коледж НУБіП України» відбувся психолого-педагогічний семінар на якому розглядались актуальні питання сьогодення:

- Методика проведення практичних занять (Шахнович Н.Ф.)

- З досвіду організації позааудиторної роботи зі студентами (Попович В.І.)

Наталія Шахнович, викладач агрономічних дисциплін, у своїй доповіді наголосила, що методика проведення практичних занять може бути різною залежно від досвіду і методичних концепцій викладача. Насамперед важливо, щоб вона активізувала навчально-пізнавальну діяльність студентів, сприяла формуванню навичок і умінь, поглибленню знань з курсу. Все це передбачає продуману підготовку до практичної роботи викладача.

Дуже важливою для успішного проведення практичних занять є підготовка інструкцій та методичних рекомендацій.

Ефективність практичного заняття значною мірою залежить від вміння викладача володіти увагою студентів, впроваджувати елементи змагальності між ними, здійснювати диференційований підхід при підборі груп для спільної діяльності на практичних заняттях, забезпечувати пряме керівництво (планування, спеціальне конструювання завдань, контроль) і опосередковане (вплив на мотиви, установки, цілі студента).

Вікторія Попович , заступник директора з виховної роботи, зазначила, що залучення студентів до різних видів позааудиторної роботи в навчально- виховному процесі сприяє розвитку інтересу до майбутнього фаху, удосконаленню самостійної роботи, посиленню потреби творчого пошуку, формуванню міцного студентсько-викладацького колективу.

Результат позааудиторної роботи залежить від правильної її організації, яка має вирішальне значення для розвитку самостійності, креативності, конкурентоздатності та інших основоположних рис особистості фахівця. Від кураторів і викладачів, взаємодії їх зі студентським активом залежать інтенсивність та якість виховної роботи. Куратором може бути тільки досвідчена людина, яка своїм авторитетом та досвідом може впливати на студентів. Куратор групи – це головний консультант і вихователь студентів у групі.

Підводячи підсумки семінару Марія Яцик, заступник директора з навчальної роботи, зазначила на можливості проведення бінарних практичних занять з різних напрямів, що сприяє кращому сприйнятті навчального матеріалу студентів.

Що стосується питання позаудиторної роботи, то вона дійсно не можлива без співпраці з куратором групи. Адже стосунки куратора з групою – це взаємодопомога, порада, підтримка активу групи та постійна планомірна робота. Одночасно потрібно уникати кураторам груп формалізму, байдужості.

Ефективна робота куратора академічної групи є одним з найвагоміших чинників успішної організації виховної роботи коледжу, що, в свою чергу, знаходить відображення в підвищенні ефективності діяльності як конкретного навчального закладу, так і, в майбутньому, всієї системи освіти в цілому.

Наталія КЕПЕНАЧ

Тетяна ДЗЯМКО

Перегляди: 307