Однією з традиційних форм організації освітнього процесу у закладах освіти були, є і залишаються навчальні заняття, серед яких важливе значення мають відкриті заняття. Проведення відкритих занять формує у здобувачів освіти творчу активність, зорганізовує їх на якісну роботу під час виконання завдань, виховує бажання вчитися, уміння відстоювати власну думку, розвиває власну самооцінку, мотивує їхню подальшу навчальну діяльність і не тільки…
Для викладача відкрите заняття – це насамперед перевірка самого себе як фахівця: вміння спланувати і організувати роботу, зацікавити студентів, проявити талант і творчість на кожному етапі заняття, показати рівень професійної компетенції та педагогічної майстерності, тобто презентувати себе як найкращого викладача, такого, якого вимагає сьогодення. А ще, щоб викладач самовдосконалювався, накопичував свій досвід і відповідно до вимог успішно реалізовував освітні завдання. З цією метою і проводяться відкриті заняття.
Так, сьомого червня викладач циклової комісії суспільних та філологічних дисциплін Михайло Гасинець у групі ФК-11спеціальності 072 Фінанси, банківська справа, страхування та фондовий ринок провів відкрите заняття з дисципліни «Всесвітня історія» на тему «Міжнародні відносини в другій половині ХХ – на початку ХХІ століття». На занятті чітко прослідковувалась мета – на основі навчального матеріалу формувати у студентів уміння аналізувати, порівнювати, встановлювати причиново-наслідкові зв’язки, критично мислити, висловлювати власні судження.
Під час заняття викладач продемонстрував чітко напрацьовану систему організації навчального процесу, презентував різноманітні методи і прийоми, як традиційні, так і інноваційні, що сприяли свідомому засвоєнню теми, формуванню вмінь та навичок висловлювати свої думки, логічно мислити, а саме: фронтальне опитування, вправа «Так – ні», розгляд карикатур на політичних діячів, робота з термінами, робота з картою, схемами, перегляд відео «Карибська криза», «Горбачов – людина, що змінила світ».
Викладач творчо підійшов до вибору методів і прийомів навчання, використання наочності, вдало дібрав відеоматеріали, правильно розподілив час на структурні елементи.
Заняття цікаве, змістовне, насичене різноманітною інформацією та проведено на належному методичному рівні. Студенти були активними, вміло аналізували та порівнювали інформацію, висловлювали власні судження. Мети досягнуто.
Голова циклової комісії
Аліса Чорі
Аліса Чорі