На порядку денному розглянуто ряд питань, а саме:

• виховна робота в умовах воєнного стану;
• спілкування викладач-студент в умовах сьогодення;
• професійна орієнтація - невід'ємна частина виховного процесу.

З першим питанням виступила голова методоб'єднання кураторів Дзямко Т.В.

Умови воєнного стану вимагають інших підходів до організації виховної роботи у закладі освіти, навчальній групі. У цих надскладних умовах Міністерством освіти і науки України прийнято рішення про відновлення освітнього процесу там, де це є можливим. Наголошується, що в організації освітнього процесу пріоритетом має стати забезпечення максимально можливої безпеки для кожної дитини. Організація освітнього процесу в умовах воєнного стану потребує іншого змісту та підходів до проведення виховної роботи. Основним цільовим напрямом має стати забезпечення безпечної складової здоров'я особистості, забезпечення її фізичного, психічного, соціального і духовного благополуччя.

Доповідачкою наголошено, що військові дії в країні проходять з глибокою емоційно-психологічною раною всередині кожної людини. Зміна настрою, страх, тривога, неврівноваженість, емоційні вибухи, паніка, зневіра... Це неповний перелік тих характеристик, які руйнують особистість, заважають їй критично оцінювати ситуацію, адекватно діяти. Тому, завданням класного керівника в умовах воєнного стану є підтримка і надання здобувачам освіти допомоги в нормалізації та стабілізації психічного стану як через особистий прояв посиленої уваги, вияв любові до вихованців/вихованця, так і звертання до практичного психолога для подальшої психологічної підтримки тих вихованців, які цього потребують.

Щодо питання 2 порядку денного виступила куратор академічної групи ОТГ-31, Жабко О.Г.

      Взаємодія по лінії «викладач — студент» є одним з основних у всьому соціально-педагогічному процесі. Саме тут відбувається безпосередня «передача» всього різноманіття знань, інформації, установок, ціннісної орієнтації тощо, в цілій системі вищої освіти.

Олена Григорівна наголосила на важливості створення  належних комунікативних умов між викладачем та студентом, які дозволяють зняти напругу і створити ситуацію відкритості, що сприятиме високій ефективності навчального процесу.

 Отже, успіх виховного та навчального процесу залежить від взаємин між викладачем та студентом, які мають будуватися на основі співдружності, співпраці та ділового партнерства; викладач має глибоко розуміти природу вихованців, їх індивідуальні риси і можливості, поважати особистість молодої людини, турбуватися про її гармонійний розвиток.

Про професійну орієнтацію, як невід'ємну частину виховного процесу ознайомила  присутніх куратор групи ВМ-45,  Долженко К.Х.

Вибір професії – чи не найголовніший чинник того, як складеться наше подальше життя та як ми в ньому будемо себе почувати. Адже всім хочеться не лише заробляти гроші, але й реалізувати свій потенціал та отримувати справжнє задоволення від своєї діяльності. Правильний вибір професії зумовлює моральне задоволення, позитивну самооцінку, високу продуктивність праці, якість продукції. Він є точкою, в якій сходяться інтереси особистості та суспільства, поєднання особистих і загальних інтересів.

Із заключним словом виступила заступник по виховній роботі, Попович В.І. Підбила підсумки про виховний та навчальний процес у коледжі під час воєнного стану.

Особливу увагу звернула на питання профорієнтаційної роботи та завершення навчального року.