Дотримання педагогічного такту, доступності, логічності, послідовності змісту заняття, переконливого викладу та проблемного підходу, резюмувалось аргументованими висновками. Оптимальне застосовування різноманітних методів та прийомів педагогічного впливу сприяло встановленню дидактичної взаємодії, породжувало емоційний відгук у здобувачів.
Зворотній зв’язок з аудиторією підтримувався системою запитань, спрямованих на актуалізацію опорних знань та активізацію навчально-пізнавальної діяльності суб’єктів освітнього процесу, сприяв існуючому у здобувачів інтересу до знань, формуванню стійкої позитивної мотивації.