27 березня 2023 року у ВСП «Мукачівський фаховий коледж НУБіП України» відбулося засідання методоб’єднання кураторів академічних груп.
На порядку денному розглянуто такі питання:
- Педагогіка партнерства як продуктивна форма взаємодії викладача, студента та батьків в умовах реалізації компетентнісного підходу та принципу дитиноцентризму;
- Структура взаємин у студентській академічній групі як показник її згуртованості. Встановлення контакту між куратором і студентом, рівень конфіденційності та компетентності.
З першим питанням виступила куратор групи ФК-11 Віталія Пронтекер. Вона ознайомила присутніх з педагогікою партнерства «викладач-студент-батьки». Педагогіка партнерства ґрунтується на повазі й рівноправності всіх
учасників, дотримуючись визначених норм та враховуючи ціннісні орієнтири кожної із сторін. А також передбачає активне включення всіх учасників у реалізацію спільних завдань та готовність брати на себе відповідальність за її результати. Здобувачі освіти, батьки та педагоги, об’єднані спільними цілями та прагненнями, є добровільними та зацікавленими однодумцями, рівноправними учасниками освітнього процесу, відповідальними за результат.
Цікавою та пізнавальною стала інформація й Мар’яни Пиринець, куратора групи ОТГ-21.
Робота в академічній групі успішною буде тоді, наголосила Мар’яна Василівна, коли викладач звертає особливу увагу на склад групи, індивідуальний підхід і організацію роботи. В студентській групі перебувають особи переважно одного віку, які мають спільну мету – отримання якомога більше знань від викладачів, або отримати диплом з тієї чи іншої спеціальності.
Важливим аспектом у студентській групі є встановлення контакту між куратором і студентом, довіра, рівень конфіденційності та компетентності.
Під час навчання серед студентської групи формуються формальні і неформальні лідери, які впливають на психологічний і емоційний стан групи. Важливу роль відіграє актив групи, який повинен бути каталізатором позитивних ініціатив, здорового способу життя студентів. Стосунки куратора з групою - це взаємодопомога, порада, підтримка активу групи, турбота про її справи. Одночасно потрібно уникати формалізму, байдужості, надмірної офіційності стосунків. Це важливі соціально-психологічні умови для забезпечення ефективності виховної роботи з групою та окремими студентами.
Отже, успіх виховного та навчального процесу залежить від взаємин між викладачем та студентом, які мають будуватися на основі співдружності, співпраці та ділового партнерства; викладач має глибоко розуміти природу вихованців, їх індивідуальні риси і можливості, поважати особистість молодої людини, турбуватися про її гармонійний розвиток.
Із заключним словом виступила заступник з виховної роботи Вікторія Попович. Зважаючи на ситуацію, що склалася в Україні сьогодні, зауважила Вікторія Іванівна, виховна робота має бути постійною, систематичною, різноплановою і основною у системі роботи викладачів, зокрема кураторів груп.
Тетяна Дзямко,
голова методоб’єднання кураторів академічних груп